國王的教室 Forever by Teacher X

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小評:

裡面提到的很多都是真實的

例如 

1.裕文一中年級升上來時全班25人有16人數學是優等(90分以上)

實際上頂多七到八位

2.中年級以前孩子被餵了太多機械化不需思考的練習(家長 老師 安親班)

導致邏輯思考沒進步  敏感度很低   稍一變化就錯

但因為測驗中這種題目很少 

一錯  師長很容易將之歸咎於粗心 

但其實是觀念不通

3.時間的敏感度

作業明明就不多  但要寫很久

考卷常常寫不完

有時間壓力就計算錯誤

4.閱讀影響各項學習  包含數學

閱讀(有層次的提升)

到高年級應該進入長篇小說的閱讀程度

但很多孩子不看書 或看很少字的書  只能接受簡單的故事

字一多就沒興趣看不懂看不下

當然應用題就掛掉

閱讀讀得好  數學不一定多好

但沒閱讀的  數學一定好不了  好不久

因為欠缺思考力阿

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不過以上這些問題

其實我都跟班上的家長和孩子講過

也都有用一些策略去訓練調整

我的論點是

數學好壞是半天生的

但數學不好  不代表會考不好

還是可以拿到不錯的分數

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最後一句話

教育是要孩子面對問題  解決問題  找方法克服困境

打破分數迷思與高分假象

最後八十天

繼續加油