國王的教室 Forever by Teacher X

遲來的滿月文

嚴格說起來今年不算是多嚴苛的第一個月

前幾屆遇過的反彈更多更大

主要我自己調整了不少作法

包含了減低課業的份量  課業的難度(一定有人不相信)

班級經營上也給部分有想法的家長一些空間不堅持

或許少了爭執或衝突

但實際班級經營上卻少了過去一貫的步調

空間越大 出錯越多 步調越卡

相處了一個月  大致也理解孩子們的問題

其實目前班上孩子在我的課的上課狀態漸入佳境

國語數學多能跟上老師和同學的腳步一起努力學習

專注力也有所提升

小錯不斷的科任課除了少數同學還是積習難改外

大多數人也都開始像個學生  做該做的事上該上的課

作業繳交雖然還是會缺個一兩樣 一兩人

但比開學前兩週  真的是進步了

如果  我要的只是過日子的話  這樣真的夠了 

已經能夠平安到畢業了

但   專業的教學能力與十幾年的教學經驗告訴我

如果現在不培養讀書習慣與基本能力

上國中除了少數本來就表現良好的同學

以及更少數突然開竅的同學

還有部分中等的同學勉強跟上外

超過一半的孩子將在國一踢到鐵板

然後在免試的制度下  失去讀書的能力與習慣

過著心理很辛苦 但看似輕鬆漫無目的的  數饅頭日子

如果是我  我不想要我的小孩這樣

所以  我也不想要我的學生這樣

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現在的問題是

孩子並非資質差

而是不良的習慣又多又厚重

上課不聽老師講解  習慣依賴課後安親班或家長的指導

題目做得太少看不懂題目的意思 欠缺閱讀與寫作能力

懶得寫字懶得思考懶得計算 

大人不盯就不做  總是應付了事罵不聽

太多了

這些習慣就像灰塵一樣  蓋住了孩子原本該有的光彩

時間愈久  就越難清理

甚至對於人與人的相處  情感 互動

甚至喜怒哀樂都出現障礙與問題

亂笑亂發脾氣亂哭瞎起哄

這些問題很多家長都知道  

但苦無對策  或暫時不去處理

現在我想要做一些什麼

卻要擔心孩子壓力太大  家長反感等   

老師的心理真的也不輕鬆

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班親會後 跟一半的家長有過電話或見面的交流

您說

孩子的進步看見了

孩子自動自發了

孩子回家開始分享學校的大小事了

孩子的計算速度變快了

孩子喜歡老師 願意照著老師的方法學習

或者

您說

孩子害怕老師的管教方式

孩子要多元無須花太多時間在課業上

孩子壓力過大

孩子無法承受作業量都要寫到半夜

孩子不喜歡老師比較喜歡以前老師的方式

或者

您說

老師希望您繼續嚴格  為上國中做好準備

您是孩子的希望  請您堅持下去

您說

老師您管太多  不要給孩子太多限制

你讓孩子很痛苦  請你修改

不管您說什麼

我都是感謝     至少您做到約好的  有事跟我說

但誠如我說

學校是個團體  真的很難量身訂做規範

你要我解釋為何我這樣做 有法源依據嗎

我只能說  沒有  

你尊重我 配合我  我就有多的精力多為孩子做一些

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這一屆的學習力  要花更多功夫更多時間

才可以看見成效

能做到什麼程度

就看孩子 家長  和老師如何合作了

可惜

這些真心話

大概也只有支持老師理念的人  才會常上班級網頁看

不支持的  或者不在意的  

連網頁網址在哪裡都不知道  

或者  連聽到老師就反感  怎會來這裡看呢?

但   教育真的是良心事業 

不是表演給誰看的  不是嗎?

而國小老師無論在收入或學識 社會地位上

都是社會的平均值左右

若我的思慮不周 程度不夠 觀點狹隘

也請您多多包涵了  我會繼續改正 加油的

很現實的

目前家長很積極很正面支持老師的

他的孩子進步幅度 配合度也跟著很顯著

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